Умственное воспитание дошкольников в детском учреждении

Умственное воспитание дошкольников – это совокупность различных количественных и качественных характеристик ребенка, которые обогащаются в процессе взросления, приобретения жизненного опыта и под влиянием воспитания. Детские сады города Москвы являются важным этапом подготовки к пребыванию ребенка в разных коллективах в дальнейшей жизни, когда придет время отправиться в школу. В детском саду идет умственное воспитание детей, пополняются его умения и знания, вырабатываются новые полезные привычки, формируется здоровое поведение и вкусы. Однако роль родителей в умственном воспитании дошкольников никто не отменял. Родители по-прежнему остаются основными воспитателями ребенка, независимо от того, проходит он какую-либо дошкольную подготовку вне дома или нет.

Когда ребенку предстоит пойти в школу, влиться в новый коллектив, вступить в новую жизнь, ему нужно будет обучиться дисциплине, научиться подчиняться ей, научиться приспосабливаться к новому режиму труда и отдыха. Ведь умственные и физические нагрузки на ребенка существенно увеличатся. Подготовка ребенка к школе в первую очередь зависит от семьи, но и дошкольные учреждения играют немаловажную роль. Родители со своей стороны должны создать максимально комфортные в психологическом плане условия для подготовки дошкольника, а хороший частный дет сад берёт на себя часть работ по умственному воспитанию дошкольника и его общему развитию.

Успехи и достижения ребенка в школе, легкость его адаптации в учебном заведении во многом зависят от психологической готовности ребенка к школе. Существует ряд критериев, позволяющих оценить такую готовность: волевые, умственные, личностные особенности ребенка. Всестороннее гармоничное развитие любого ребенка может быть обеспечено только единством умственного, нравственного, физического и эстетического воспитания. Умственное воспитание дошкольника – это не только овладение определенными знаниями и способностями в мыслительной деятельности, но еще и формирование определенных личностных качеств ребенка. Специально организуе¬мый в детском учреждении педагогический процесс, который направлен на форми¬рование у детей элементарных знаний, умений, способов умственной деятельности, позволяет развиваться личности ребенка наиболее комплексно и гармонично, формирует в нем потребность к обучению.